将民族团结的种子根植于孩子们的心间 ——延吉市中央小学党支部书记兼校长姜海英

　　“将民族团结的种子根植于孩子们心间，静待花开，香满延边。”这是延吉市中央小学校长姜海英从教28年来的教育理想，也是她任职校长12年以来的坚持。为此她潜心探索，一直致力于探寻民族地区小学民族团结进步教育有效实施路向，从构建“民族团结六个一”模式，到编制“五雅”课程，再到探索“和雅”教育，引领学校经历了民族团结进步创建的多个发展阶段，探索出文化浸润、课程引领、环境熏陶、管理保障“四位一体”实践路径，使铸牢中华民族共同体意识贯穿于教育教学全过程，增进“五个认同”，让民族团结进步教育浸润人心，引领学校谱写了边疆民族地区教育改革与发展的灿烂华章。


　　润泽心灵 静待花开的教育理想

　　说起姜海英的教育理想，还要从她的成长经历谈起。姜海英，出生在吉林省安图县长兴林场的小村庄，村子里各民族邻居间和谐相处，亲如一家，从邻居到玩伴，让姜海英的世界观中没有民族差异之分。她小学就读于乡里的民族联校，独特的成长环境，不仅使他从小说得一口流利的普通话，还结交了很多汉族朋友，这也是姜海英后来成为一名汉语老师，从事民族学生的国家通用语言文字教育工作的积极因素。

　　从自身的经验，姜海英知道学好国家通用语言文字的重要性。教学中，她积极激发和引导学生的语言兴趣和阅读习惯，广泛开展经典阅读，鼓励学生学好用好国家通用语言文字，所教班级语文一直在全市名列前茅。如今，学校的国家通用语言文字教学改革已取得显著成效，师生国家通用语言文字水平全面提升，越来越多的汉族学生选择上中央小学。近几年入学年级民汉学生比例已达4：6，中央小学也真正成为汉、朝、蒙、回、满、壮等各民族师生和睦相处的民族团结大家庭。

　　姜海英希望，通过国家通用语言文字教育助力学生全面发展，让中华优秀语言文字文化为儿童的成长打底色，为孩子们叩开未来之门，用谆谆师爱，去实现这份美好的教育理想。


　　彰显特色 根植于心的民族团结

　　作为民族地区小学校长，姜海英深知自己肩上的责任与使命。为了走好民族团结发展之路，让学校办出特色，她努力做好“互”“育”“融”三篇文章，经过十多年的实践与摸索，研究提出了“一基一核三关键”民族团结进步教育实施策略，撰写出一万多字的研究成果，并荣获省政府教育教学成果一等奖。姜海英在民族团结进步教育实践中，一是在“互”字上抓实：聚焦“和雅”教师团队建设，全面推进国家通用语言文字改革，互帮互爱，互学共进，助力教师专业成长；加快提升教师中华优秀传统文化素养，互传技艺，互学文化，为教师发展“蓄能”。二是在“融”字上做深：将铸牢中华民族共同体意识融入课程，编制“五雅”校本课程，加强思政课建设，引入音乐思政课，发挥课程育人作用；将民族团结进步教育融入活动，强化“仪式教育”，创新开展“5156”小公民实践教育、“1+1+X”红色基因传承教育等，牢抓民族团结进步教育、中华优秀传统文化教育、理想信念教育等。三是在“育”字上用心：做到环境育人，在校内建设“铸牢中华民族共同体意识体验区”，为孩子们提供“沉浸式”体验教育，推进青少年“筑基”工程走深走实；做到家校共育，在端午节、中秋节等传统节日里，开展“中华民族一家亲”大手牵小手邻里节、“民族文化日”等活动，绘就了一幅幅民族团结“和美”画卷，营造各民族共居共学共事共乐的和谐校园。


　　弘扬传承 内化于心的中华文化

　　文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根、民族和睦之魂。中央小学是一所多民族共融的大家庭，姜海英校长积极倡导“向雅而行 和谐发展”，努力营造“和雅”文化，力求在中国现代文明教育与弘扬和传承中华优秀传统文化相结合，增强中华文化认同，推动各民族文化互鉴交融。学校建设“中华礼仪教室”“稻文化展厅”“邮说中华厅”等教育基地，让孩子们系统学习中国茶道、中国象棋、中华礼仪等，在浓郁的中华文化氛围中，懂得“不学礼、无以立”“百善孝为先”的道理。结合学校教师队伍的民族结构，已呈现多民族融合的现状，姜校长启动教师礼仪培训工程，倡导“礼之用、和为贵”，为民汉教师结对子，互学礼仪、互学文化，学会以礼待人、以礼相处，加快各民族交往交流交融的步伐。

　　姜海英始终相信，文化的传染力是可以超越民族界限，中华优秀传统文化的传承，能够成为孩子终生幸福的精神根基，不需多久中央小学的“和雅”文化必将香满全州。

　　阳春布德泽，万物生光辉。在姜校长的带领下，中央小学曾被国务院、人社部、教育部授予“全国民族团结进步模范集体”和“全国教育系统先进集体”，2016年和2023年先后两次荣获“全国民族团结进步创建示范学校”，荣获“全国文明校园”“全国未成年人思想道德先进单位”“全国中小学中华传统艺术传承学校”等诸多荣誉，本人也被授予“省民族团结先进个人”“吉林好人—民族团结之星”等称号。


初审：王栋
复审：李军广
终审：王春荣