书韵藏智慧，阅读促成长

　　5月15日至5月18日，延吉市中央小学开展了整本书阅读推进课交流研讨活动，学校领导和语文教师参加了活动。
　　范雪峰副校长执教的是一年级的《读读童谣和儿歌》。范校长通过“读、品、编、积累、定计划”的方式循序渐进地引领学生感受并品味儿歌的魅力，使学生做到读有所思，思有所想。范副校长的循循善诱充分发挥了组织者和引导者的作用，使整个课堂书声琅琅，充满了童谣的韵味。

　　邱千惠老师带来的是二年级的阅读推进课——《一起长大的玩具》。邱老师以猜谜语的方式导入，通过制作“玩具玩法卡”展示了同学们前期的阅读成果，接着从符号法、摘录法、批注法三方面讲解了应该如何在阅读过程中做好读书笔记，中间还穿插了抽陀螺的小游戏，做到寓教于乐，让学生学会阅读，爱上阅读。

　　娄岩老师执教的是三年级的《中国古代寓言故事》。娄老师通过制作思维导图、展示手抄报、演绎话剧等方式带领学生经历“从故事到道理，从道理到生活”的阅读寓言过程，让学生了解到小小的寓言故事中蕴含着深刻的道理，感受寓言故事内容的丰富多彩，体味阅读寓言故事的快乐。

　　王珊老师向我们展示的是四年级的《十万个为什么》。王老师通过创设情境“旅行站点”引导学生提出问题，并通过阅读文段、观看实验视频、创建“科技术语大全”等方式引导学生发现文本的奥妙，从关注“写什么”到关注“怎么写”，使学生对科普作品产生兴趣，感知科普作品的语言特色，探索科学世界的奥秘。

　　张效瑜老师带来的是五年级的《水浒传》。张老师通过提问“好汉的绰号来源于哪？”检验同学们前期的阅读成果。并从读懂人物、关注细节、读懂故事、对比观看梁山兴衰的视频引导同学知晓书要反复阅读，达到读书的三种境界，真正做到“书读百遍，其义自见”。

　　听课活动结束后，进入了评课交流环节。其他语文老师纷纷就课堂情况做了详细认真地点评指导。

　　 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”本次教研为教师们搭建了一个展示风采、观摩学习、研讨交流的平台，形式多样的教学方法、阅读策略也给教师们打开了视野，有力地促进了教师们的专业成长。